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같은 대한민국 사람이지만 안타까운 생각이 들기도 한다.
학교에서 배우는 내용은 전문적인 내용이라고 할 수 있겠지만, 어떻게 우리가 바라본다면 전문적인 내용이 되기 전에 사람이 살아가면서 기초적으로 갖춰야 하는 내용들을 터득해야
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칼럼/학생인권 체벌 금지한다면서 간접체벌은 괜찮다
이덕난, 2010, 입법조사관, 교육학 박사, 주간경향 921호, 학생 간접체벌허용
김연주, 2011, 교실이 무너진다. 꾸짖는 교사에 "니가 뭔데" "법대로 해"
이유진, 홍용덕, 2011, 한겨레, 교과부, 초
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칼럼, 정신과 약물치료
대한신경정신의학회, 2007, 신경정신의학 2nd, 중앙문화사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 약물남용의 정의와 의미
2. 약물남용의 종류와 특성
1) 중추신경흥분제
2) 중추신경억제제
3) 환각제-대마초, LSD
4) 흡입제
5)
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칼럼, 정신과 약물치료
대한신경정신의학회, 2007, 신경정신의학 2nd, 중앙문화사, Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 약물남용의 정의
1) 약물이란
2) 약물남용의 정의
2. 약물남용의 종류
1) 중추신경흥분제-담배, 암페타민(필로폰), 코카인, 카
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타인에 대한 비난과 분노, 공격성을 보인다.
4) 자신의 문제를 인정하기보다 타인의 탓으로 돌린다. (방어기제 투사)
5) 피해망상, 과대망상, 관계망상 등의 사고장애가 있을 수 있다.
6) 대인관계에 매우 민감한 반응을 보인다.
7) 적대감을 표현
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Ⅰ. 서 론
1. 연구의 목적
2. 연구 방법 및 보고서의 구성
3. 연구의 한계
Ⅱ. 비정규직에 대한 고찰
1. 비정규직의 개념 및 유형
1.1. 개념
1.2. 비정규직의 특징
1.3. 비정규직의 유형
2. 비정규직의 현황
2.1. 노동시장에서의 비정규
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칼럼에 인용되는 문구를 읽고도 이해하기 싫어했었다.
과제를 위해 어쩔 수 없이 책을 열고나서도 솔직히 정의라는 어려운 주제를 가진 책의 내용을 얼마나 이해했는지 나 자신 스스로도 의구심이 생긴다. 다만 책에서 소개되는 많은 사례들
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것을 증명해주고 있는 것이 아닐까. 책을 읽고 난 후인 지금, 하루에도 텔레비전에서 인터넷에서, 책에서 몇 번씩 마주치는 보도 사진 속의 수많은 '타인의 고통들'을 바라보는 나의 태도는 과연 어떻게 달라져 있을지 궁금해진다.
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영상을 보면서 타인의 고통을 나도 모르게 즐기고 있었던 것일지도 모르겠다. 저자 수전 손택이 언급했던 ‘관음증 환자’가 되어버린 것일까?
이러한 관음증 환자는 무언가에 대해 경험해보지 못한 결과물이라고 생각한다. 만약 내가 전쟁
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을 전혀 겪어본 적이 없는 ‘우리’ 모두는 이해하지 못한다. 우리는 알아듣지 못한다. 정말이지 우리는 그들이 무슨 일을 겪었는지 상상조차 할 수 없다...(중략).. 그리고 그들이 옳다.’(P.184) <타인의 고통>을 읽고 나서 결국 알게 되는
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